Uno studio nazionale sulla qualità dell'istruzione è finalizzato all'analisi dell'insegnamento di varie materie nelle scuole russe. Sono stati adottati documenti del programma che determinano le direzioni e i compiti dell'educazione nazionale, che vengono periodicamente monitorati.
La rilevanza dello studio
Uno studio nazionale sulla qualità dell'istruzione viene condotto in quelle regioni che sono definite territori sperimentali. I risultati di tale monitoraggio offrono ai rappresentanti del sistema educativo l'opportunità di considerare i problemi principali, nonché di identificare le aree disciplinari in cui gli studenti dimostrano bassi livelli di apprendimento.
I problemi
È proprio a causa della mancanza di integrità e di equilibrio dei meccanismi di valutazione della qualità dell'istruzione, nonché della mancanza di un meccanismo capace di registrare i risultati individuali degli studenti che non è possibile implementare un singolo spazio educativo. Uno studio nazionale sulla qualità dell'istruzione mira a trovare gli strumenti migliori per migliorare la qualità dell'istruzione russa. Solo quando si costruisce un sistema unificato di procedure unificate per valutare la qualità dell'istruzione generale possiamo fare affidamento sull'identificazione dello stato dei singoli componenti.
Ad esempio, uno studio nazionale sulla qualità dell'istruzione contribuisce all'analisi del livello di formazione nelle singole regioni e regioni, consente un'analisi comparativa per identificare le regioni in ritardo e prospere.
L'importanza della ricerca
I materiali degli studi nazionali sulla qualità dell'istruzione sono sistematizzati, analizzati e utilizzati per sintetizzare informazioni non solo sullo stato dell'istruzione nelle regioni, ma anche per elaborare un quadro generale.
Tra gli obiettivi che perseguono tali programmi, segnaliamo:
- la formazione di un ambiente educativo unificato nel paese;
- assistenza nell'attuazione dei documenti di programma della Federazione Russa in merito alla valutazione dell'istruzione domestica;
- modernizzazione dei meccanismi per ottenere informazioni significative e veritiere sullo stato delle diverse parti e sottospecie del sistema educativo;
- valutazione dell'attuazione di nuovi standard statali federali nelle scuole russe.
Uno studio nazionale sulla qualità dell'istruzione primaria contribuisce allo sviluppo di una base analitica, informativa e metodologica per prendere decisioni concrete sull'ulteriore sviluppo dell'istruzione nazionale. Per quali scopi è ancora organizzato NIKO? Studi nazionali sulla qualità dell'istruzione aiutano nei processi di standardizzazione della tecnologia di valutazione. Dopo aver ricevuto informazioni su specifiche discipline accademiche, il sistema educativo russo adotta requisiti di marcatura uniformi.
Frequenza di ricerca
Con quale frequenza si svolgono i NIKO? Gli studi nazionali sulla qualità dell'istruzione comportano lo studio periodico di specifiche discipline accademiche a determinati livelli di istruzione generale. Tale monitoraggio è organizzato almeno due volte all'anno. Ogni studio è un progetto separato implementato nell'ambito di un singolo programma.
Approcci all'attuazione di progetti di formazione nell'ambito di NIKO
Ogni progetto che viene attuato nel corso di NIKO ha una propria materia di studio, compiti, obiettivi che corrispondono alle attuali tendenze nello sviluppo del sistema generale dell'educazione russa. NIKO è considerata una ricerca separata e indipendente condotta nel campo della valutazione della qualità dell'istruzione nazionale. Le attività diagnostiche offerte agli scolari nell'ambito di uno studio nazionale hanno lo scopo di identificare il livello di formazione degli studenti delle istituzioni educative in diverse aree disciplinari.
Si noti che nel quadro di tale diagnostica non esiste un'analisi dello stato economico della famiglia. Per eseguire lavori diagnostici in ciascuna regione, vengono selezionate le scuole partecipanti. Per attuare il processo, sono coinvolti gli organizzatori, nel ruolo di persone indipendenti che agiscono. Ad esempio, rappresentanti dell'amministrazione scolastica, dipendenti di enti statali e insegnanti che non sono insegnanti della disciplina educativa controllata possono agire come esperti.
