La responsabilità per le giovani anime è una delle più serie nella vita umana. Quale dovrebbe essere il credo pedagogico dell'educatore in modo che possa avere fiducia in una personalità in via di sviluppo? Diritti dei bambini - anziché scuola
formalismo e disciplina del ferro - iniziarono a essere presi in considerazione all'inizio del XIX-XX secolo. Fu allora che cominciò a dare priorità allo sviluppo a tutto tondo e all'individualità creativa.
Valori universali
Il credo pedagogico dell'educatore è formato non solo dalle sue convinzioni personali e qualità di carattere. Certo, si basa su valori universali: amore, sostegno, rispetto reciproco, purezza dell'anima. Più K.D. Ushinsky ha sostenuto che educare è molto più difficile che trasmettere conoscenza, formazione. Dopotutto, influenzare l'anima, le credenze, la coscienza di un altro - giovane - ha un diritto morale e può solo chi lavora costantemente su se stesso, ha un alto livello di riflessione, di cui lui stesso è puro nel cuore. Le usanze e le tradizioni, la situazione politica e il sistema economico possono cambiare. Tuttavia, la base su cui si forma il credo pedagogico dell'educatore è valori umani senza tempo. Inclusa la nota legge della comunicazione: tratta l'altro - il bambino - proprio come vorresti essere trattato con te.
Scuole e concetti diversi
Scienziati, psicologi
e gli insegnanti mettono in primo piano i loro metodi e si avvicinano a quei principi che erano più vicini a loro. Oggi, l'educatore può scegliere tra un ricco patrimonio filosofico e teorico. Le preferenze, ovviamente, saranno determinate dalla sua visione del mondo, dal magazzino della sua personalità. Il credo pedagogico dell'educatore della scuola Montessori, ad esempio, si basa sui seguenti postulati: tenere conto nel processo di apprendimento delle caratteristiche di sviluppo del bambino, delle sue capacità, dei suoi bisogni e dei suoi hobby. È necessario il supporto per lo sviluppo del bambino e non la sua formazione a sua immagine e somiglianza. Altri principi importanti sono l'individualizzazione dell'istruzione; rispetto per l'omino; affidamento sull'attività dell'allievo stesso. Il credo pedagogico dell'educatore secondo la metodologia di Janusz Korczak porta tali messaggi. Il suo concetto si basa sull'idea di una società per bambini, organizzata e gestita dai bambini stessi. Una tecnica educativa simile è stata proposta da Anton Makarenko. Questa preferenza e la formazione dell'individualità non sono spontanee, ma organizzate, mirate al bene comune. Allo stesso tempo, i concetti di questi insegnanti hanno un terreno comune: rispetto per gli alunni, fiducia reciproca tra studente e insegnante. L'amore per i bambini dovrebbe essere consapevole e non così esigente come ragionevole. La cosa principale è il dialogo, la comunicazione tra l'insegnante e il reparto. La capacità di ascoltare e ascoltare non è data a tutti.
